الرئيسية » أسرتي » آباء و أمهات » ابني يرفض ان يدرس ما الحل؟

ابني يرفض ان يدرس ما الحل؟

المستشارة الأسرية : سناء عيسى

وصلتني رسالتها تقول: سيدتى اتحدث اليك وانا ابكي .. منذ قليل اتصلت بي مدرسة ابنى لتخبرني انه شقي جدا جدا وانه يتحدث كثيرا والكارثه ان تركيزه قليل ايضا، لا اعرف اين العيب هل هو  فى ابنى ام في المدرسة؟ ماذا افعل ؟

سناء عيسى: كم عمره؟ وعندما تدرسينه ماهو تقييمك لذكائه؟ عال جدا؟ عادي؟ منخفض؟
ما الطرق التي تستعملينها لتدريسه؟
 عمره 5 سنوات و مستوى الذكاء عاديا واحيانا اراه ذكىا جدا اما الطرق فانا استخدم التحفيز احيانا ولكن عندما اشعر بدلع فى المذاكره اضربه ويرتفع صوتي

سناء عيسى: اي المواضيع تجذبه؟ العربي؟ الحفظ؟ الرياضيات؟ هل يكثر الحركة؟ ام يمل؟؟ هل يحب الموسيقى والغناء؟
هل يفضل ان يلعب وحده ويكون مستمتعا ؟
هل يلعب مع الاخرين وينسجم اكثر من ان يكون وحده يعني دائما يطلب ان يكون معه اطفال يلعب معهم؟
هل مشاهدة الصور تجذبه؟ ام هو من النوع الذي لا ينظر الى الصفحات و تجدينه يسمع ويكرر ماقلت دون نظر؟؟هل هو حساس سريع البكاء؟ ممكن ان تراقبيه بالايام القادمة وتردي علي
هو حساس جدا وفعلا يتأثر وهو ايضا سريع البكاء وشكرا لك على الاهتمام …الذي يجذبه اكتر الرياضيات مع العلم ان التي اشتكت مدرسه العربي وهو كثير الحركه جدا .. احيانا يحب الاغانى ولكننا نقللها وذلك لحفظ القرآن….يحب اللعب مع الاخرين اكثر من ان يكون لوحده….اكيد تجذبه الصور خاصة صور السيارات وافلام كرتون السيارات….لا ينظر الا مره واحدة الى الصفحات ويسمع اكثر وهذا سبب دائما للصوت العالي مني اثناء المذاكره….لانني اعتقد ان ذلك عدم انتباه للمذاكره ..(وكتير بيسرح) ويقوم بحركات تشغله مثلا يلعب بأصابعه او اي شيء امامه … وانا اشكرك جدا جدا على اهتمامك

الجواب وخطة التدريس البديلة:
الله وهبك طفلا مبدعا ونشيطا ولديه ذكاء حركي عال وذكاء منطقي تحليلي عال وربنا برمجه على نظام تمثيلي سمعي بصري يعني السمع عنده اعلى من البصري

هذا يعني ان طريقة تدريسه :

  •  لايلزمها ان ينظر للكتاب فالسمع يكفيه
  • علميه عن طريق الحركة واللعب يعني اسمحي له ان يجمع مكعبات الليجو مثلا او يدفع سيارة صغيرة وانت تشرحين له الدرس او قومي بشغله بأي حركة مثلا( النقطة هذه تريد منك ان تضعها على يدك وتطير بها )… ستجدين انه سيركز اكثر ويستمتع اكثر
  •  الذكاء التحليلي المنطقي يعتمد على الاقناع والمناقشة وليس الحفظ والقراءة اذا كنت تدرسينه اللغة العربية لا تتطلبي منه قراءة الدرس بالحرف والتركيز بقوة اكتفي ان تناقشيه بمحتوى الدرس وتدعيه لمشاركة رأيه مثلا لو الدرس عن الحج والكعبة قولي له ماالذي نفعله بالحج؟ لماذا نذهب للحج؟ بدلا من ان تحفيظه اركان الحج كحفظ جمل متتالية
  •  اجعلي اطول مدة للتدريس ٢٠ دقيقة واعطيه استراحة بعدها
  •  حفظيه القرآن او اي شيء وهو يقفز او يمشي يعني في الصباح وانتم تمشون للمدرسة رددي واطلبي منه ان يردد معك سيكون صعب جدا عليه ان يجلس بهدوء تام للحفظ لان الله اعطاه ميزات مختلفة
  • استمتعي بنعمة النشاط لدى طفلك واحمدي الله على الصحة ووفري له مجالا ليستخدم طاقته كأن تريه فيديو للجمباز مثلا ويقلده… او اليوجا.. او تسجليه بنادي للرياضة… او تسمحي له باللعب والحركة لمدة معينة
  • وضحي له الحدود والضوابط مثلا : اعرف انك تحب القفز لكن القفز على الكنب ممنوع…. وقت النوم اتوقع منك الاستلقاء على سريرك وهكذا
  • عندما توضع حدود واضحة يعرف اين ومتى يستطيع ان يقفز واين ومتى يجب ان يهدأ ستقومين بضبطه دون ان تجرحيه او تؤثري سلبا على ذكائه الحركي
  •  امدحيه واشكريه واظهري له استحسانك بأن تضبطي نفسك كلياً عن اهانته او انتقاده وتركزي على اي فعل ايجابي قام به مهما كان صغيرا وتخبريه انك سعيدة بتصرفه ولاحظت انه تقدم خطوة

عن إدارة الموقع

شبكة الثريا .. شبكة اجتماعية ثقافية أسرية .. نرتقي بثقافة الأسرة لأنها اللبنة الأساس في المجتمع الصالح .. نسعى لنشر المفاهيم الأسرية الناجحة من منظور إسلامي .. ونسعد بتواصلكم ..

اضف رد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني . الحقول المطلوبة مشار لها بـ *

*

x

‎قد يُعجبك أيضاً

طفلُك بدأ يتحرك.. إذن يجبُ الحذر!

 طفلُك بدأ يتحرك، إنه كثيرُ الحركةِ؛ لديهِ حبُّ الفضولِ والرغبةِ في التعرُّفِ على الأشياءِ، هذا ...